Esej za oboževalce izobraževanja 1
V ta namen je Centralni odbor posebej organiziral sestanek za napotitev in izdal „mnenje“.Avtor meni, da je za izvajanje naprednih izobraževalnih dejavnosti za člane komunistične partije omeniti dve vprašanji.
1. „Napredno izobraževanje“ -kdo izobraževanje
Najprej ni dovoljeno izobraževati vodilnih kadrov s težavami, zlasti slabimi vodilnimi kadri, da bi se izobraževali za dolgotrajno nezadovoljstvo z množicami.Na primer, Wang Huaizhong, ki je bil nekoč sekretar okrožnega odbora Fuyang, so množice ocenile, ko je bil vodja stranke, in množice so ocenile „, dokler se protikorupcija ne bo sprostila, In jutro in zvečer bosta ujela Wang Huaizhong. „Če bodo takšni vodilni kadri dovolili, da izvajajo stranke naprednega izobraževanja, bo nedvomno izgubil prestiž naprednega izobraževanja.Bolj ko takšni vodilni kadri, bolj čutijo množice.Na ta način lahko izobraževalne dejavnosti samo naredijo izobraževalne dejavnosti „črtice in sever“.Da bi preprečili takšne slabosti, je treba v naprednem izobraževanju kombinirati protikorupcijo.Ne samo, da bi morali ostati na „izobraževanju“, ampak tudi spodbujati kritike za nekatere obstoječe težave.
Drugič, ljudje, ki jim ne dovolijo, da bi se oddaljili od resničnosti in „vsi so pijani in se zbudim sam“, da se izobražujejo.Nekateri učitelji zabave, nekateri delavci s polnim časom so bili v nekaterih vidikih seznanjeni z zgodovino strank ali poklicnim znanjem zaradi izpostavljenosti družbenemu zoženju in dolgotrajni ločitvi, vendar v kombinaciji s prakso „treh predstavnikov“ pomembne ideološke izobraževanja, Analiza problema lahko izhaja le iz nekaterih materialov, ki nimajo ciljanih in živih.Pogosto so „vsi pijani in se zbudim sam“.Pozitivne izobrazbe je malo, problem pa je negativna javnost in negativna smernica, namena naprednega izobraževanja pa ni mogoče predvajati.
2. „Napredno izobraževanje“ -kdo se izobražuje?
„Napredno izobraževanje“ -kdo se izobražuje?Napredna spolna vzgoja je namenjena 68 milijoni članov stranke v celotni stranki. Vzemite vodilno vlogo pri iskanju težav in prevzemite vodilno vlogo pri oblikovanju in izvajanju ukrepov za popravljanje.
Vendar se bodo nekateri vodilni kadri počutili dobro v sebi, ignorirajo zavest o izobraževanju kot vodilni kader, nekateri vodilni kadri pa bodo zanemarjeni za sodelovanje v izobraževanju zaradi svojega napornega dela. mimo.Govori se, da morajo nekatere podeželske podružnice najprej govoriti o denarju.
Esej oboževalcev izobraževanja 2
V ta namen je Centralni odbor posebej organiziral sestanek za napotitev in izdal „mnenje“.Avtor meni, da je za izvajanje naprednih izobraževalnih dejavnosti za člane komunistične partije omeniti dve vprašanji.
1. „Napredno izobraževanje“ -kdo izobraževanje
Najprej ni dovoljeno izobraževati vodilnih kadrov s težavami, zlasti slabimi vodilnimi kadri, da bi se izobraževali za dolgotrajno nezadovoljstvo z množicami.Na primer, Wang Huaizhong, ki je bil nekoč sekretar okrožnega odbora Fuyang, so množice ocenile, ko je bil vodja stranke, in množice so ocenile „, dokler se protikorupcija ne bo sprostila, In jutro in zvečer bosta ujela Wang Huaizhong. „Če bodo takšni vodilni kadri dovolili, da izvajajo stranke naprednega izobraževanja, bo nedvomno izgubil prestiž naprednega izobraževanja.Bolj ko takšni vodilni kadri, bolj čutijo množice.Na ta način lahko izobraževalne dejavnosti samo naredijo izobraževalne dejavnosti „črtice in sever“.Da bi preprečili takšne slabosti, je treba v naprednem izobraževanju kombinirati protikorupcijo.Ne samo, da bi morali ostati na „izobraževanju“, ampak tudi spodbujati kritike za nekatere obstoječe težave.
Drugič, ljudje, ki jim ne dovolijo, da bi se oddaljili od resničnosti in „vsi so pijani in se zbudim sam“, da se izobražujejo.Nekateri učitelji zabave, nekateri delavci s polnim časom so bili v nekaterih vidikih seznanjeni z zgodovino strank ali poklicnim znanjem zaradi izpostavljenosti družbenemu zoženju in dolgotrajni ločitvi, vendar v kombinaciji s prakso „treh predstavnikov“ pomembne ideološke izobraževanja, Analiza problema lahko izhaja le iz nekaterih materialov, ki nimajo ciljanih in živih.Pogosto so „vsi pijani in se zbudim sam“.Pozitivne izobrazbe je malo, problem pa je negativna javnost in negativna smernica, namena naprednega izobraževanja pa ni mogoče predvajati.
2. „Napredno izobraževanje“ -kdo se izobražuje?
„Napredno izobraževanje“ -kdo se izobražuje?Napredna spolna vzgoja je namenjena 68 milijoni članov stranke v celotni stranki. Vzemite vodilno vlogo pri iskanju težav in prevzemite vodilno vlogo pri oblikovanju in izvajanju ukrepov za popravljanje.
Vendar se bodo nekateri vodilni kadri počutili dobro v sebi, ignorirajo zavest o izobraževanju kot vodilni kader, nekateri vodilni kadri pa bodo zanemarjeni za sodelovanje v izobraževanju zaradi svojega napornega dela. mimo.Govori se, da morajo nekatere podeželske podružnice najprej govoriti o denarju.
Esej za oboževalce izobraževanja 3
Vpliv filma in televizije na sodobne študente je veliko vidikov.To vpliva na njihov pogled na življenje, vrednote, estetiko in moralne poglede.Vendar imata filmska in televizijska dela veliko trikov, bogate vsebine in pozitivne in negativne dejavnike.
(1) Pozitiven učinek.Večina filmskih in televizijskih del je pozitivna.Velika večina filmskih in televizijskih del temelji predvsem na etiki človečnosti, dobrote, lepote in vpliva socialistične morale, kot sta domoljubje in kolektivizem na mlade učence.Vendar je moja država trenutno v reformi in odpiranju in socialni preobrazbi.Filmska in televizijska dela izhajajo iz resničnosti, vendar se razlikujejo od resničnosti.Bodite pozorni na naše spreminjajoče se življenje iz realističnih tem in bodite pozorni na resnično stanje ljudi pri ljudeh pri reformi in odpiranju in družbeni preobrazbi.Nekatere filmske in televizijske teme odražajo notranji svet ljudi, ki so pozorni na reformo, kot so film „Izbira življenja in smrti“, TV -serija „Pojdi na morje“ itd.; razvoja zasebnih podjetij, kot je „izvršni direktor“.Čeprav so trenutne univerze bolj odprte, so študentje še vedno skupina ljudi v slonovi stolpa.Dobra filmska in televizijska dela so izboljšala svoj občutek družbene odgovornosti, ljubi domovino, skrbi za nacionalne zadeve, skrbi za prihodnjo usodo domovine, ljubi kolektive, skrbi za sošolce, aktivno sodeluje v družbenih dejavnostih, zavestno prepoznava osebne zgodovinske odgovornosti, in jih izvajajte na običajno učenje.
(2) Negativni vpliv.Večina filmskih in televizijskih del je dobra, toda nekatera filmska in televizijska dela so v nasprotju s sodobnimi časi in potrebami ljudi, vključno z nezdravo vsebino nekaterih rumenih iger na srečo.Zdaj obstaja veliko filmskih in televizijskih del, ki objavljajo politični pogled, ki odraža izjemno demokratično in popolnoma neprijetno politiko socialističnih nacionalnih pogojev kapitalistične družbe.Pod vplivom te filmske in televizijske kulture študentje ignorirajo vse moralne norme, disciplino pravne države, zasledujejo absolutno svobodo posameznika in zaničujejo kakršne koli omejitve.Ponašanje in napačne napotke majhnega števila medijev javnega mnenja so močno vplivale in vplivale na vrednote in potrošnje študentov.Med študenti brez porabe uporabite mobilne telefone z visokim potrošnikom, oblačila z visokimi inend, visoko -zaenkrat kozmetiko in računalniško visoke potrošniške izdelke, da se pokažejo in odražajo njihovo vrednost.Magajuejevo ubijanje je bilo globoko navdihnjeno s silovitimi filmi, v njegovem računalniku pa je bilo veliko izjemno nasilnih in televizijskih del.Nasilni filmi naredijo krute in krvave prizore, ki so jih navajeni.
2. Pomen filmskega in televizijskega izobraževanja za ideološko in politično izobraževanje
Vpliv filmskih in televizijskih del na študente je postal objektivno dejstvo, ki se ne prepira.Vpliv filmske in televizijske izobrazbe na ideje, politične perspektive in vedenjske norme študentov je vse bolj cenjen.
(1) Filmsko in televizijsko izobraževanje ter ideološko in politično izobraževanje sta dosledna.Ne glede na to, ali gre za filmsko in televizijsko izobraževanje ali ideološko in politično vzgojo, imajo močan duhovni duh in značilno ideološko težnjo.Tako filmsko kot televizijsko izobraževanje ter ideološko in politično izobraževanje imajo izrazito klasičnost in služijo določenim razrednim interesom.Moja država je socialistična država.Po eni strani bi moralo biti filmsko in televizijsko izobraževanje pozoren na celovit razvoj ustvarjalnosti in individualnosti študentov, po drugi strani izobrazba.Drugič, cilji, ki se odražajo v filmskem in televizijskem izobraževanju, so skladni z ideološko in politično izobrazbo.Z okužbo žive podobe filmskega in televizijskega izobraževanja je ideološko in politično izobraževanje v filmu in televizijskem izobraževanju, tako da lahko filmsko in televizijsko izobraževanje v celoti igra funkcijo ideološkega in političnega izobraževanja.Poenoteni so v družbeni praksi in se oblikujejo v dolgoročni družbeni praksi ter imajo dobro kombinacijo in razvoj v praksi.
(2) Filmsko in televizijsko izobraževanje ter ideološko in politično izobraževanje sta vplivala in spodbujala drug drugega.Ideološko in politično izobraževanje zagotavlja usmeritev za filmsko in televizijsko izobraževanje.Ideološko in politično izobraževanje je osnovni projekt konstrukcije socialistične duhovne civilizacije.Hkrati imajo načela, vsebine, procesi in namenske naloge ideološkega in političnega izobraževanja pomemben referenčni pomen za filmsko in televizijsko izobraževanje.Filmsko in televizijsko izobraževanje je metoda izobraževanja o pododbit in je koristno dodatek k ideološkemu in političnemu izobraževanju.Ima pomembno vlogo pri širjenju metode ideološkega in političnega izobraževanja ter obogatitev vsebine ideološke in politične vzgoje.Podoba in politična izobrazba naredi bolj živo in specifično, hkrati bolj prepričljiva. izobraževanje.Njuna dva vplivata in spodbujata drug drugega ter igrata ogromno vlogo pri gojenju plemenite moralne kakovosti, vzvišenih idealov, dobrega vedenja in odlične osebnosti.
3. Status quo za filmsko in televizijsko izobraževanje ter njegova kombinacija z ideološkim in političnim izobraževanjem
Od petdesetih let prejšnjega stoletja so številne države na svetu več pozornosti namenile filmski in televizijski umetnostni vzgoji.Na primer, na Japonskem so številne celovite univerze na tem področju ustanovile tečaje.Združene države so v zvezi s tem dober tipičen primer.Več kot 100 univerz lahko doktorira iz filma in televizije.Te prakse v Združenih državah Amerike so ZDA prinesle neskončne koristi.Z ekonomskega vidika se nobena država ne more izogniti globalnemu monopolskemu položaju hollywoodskih filmov. Ogromno ameriških dolarjev za ZDA.Kulturno je izdaja hollywoodskih blockbusterjev po vsem svetu razširila ameriški življenjski slog, vrednote in politične koncepte na vse dele sveta, ameriške sanje pa so študentje vse bolj iskale.To ustreza, da so nekateri tradicionalni festivali in življenjski slog študentov počasi pozabili.Od leta 1985 je moja država obiskovala filmske tečaje kot pomemben izbirni tečaj na univerzah, filmska in televizijska umetnostna vzgoja pa je pritegnila pozornost ljudi.Filmski in televizijski tečaji so se zaporedno vkrcali na svete dvorane nekaterih univerz v moji državi.Vendar pa je na trenutnem filmskem trgu daleč za ZDA.Vendar se je to stanje postopoma izboljševalo s sklicevanjem šestega plenarnega zasedanja 17. centralnega komiteja.Glede na kombinacijo filmskega in televizijskega izobraževanja ter ideološkega in političnega izobraževanja na splošno predmet izobraževanja ni dovolj, družbeno okolje pa ne posveča dovolj pozornosti.V glavnem se odraža v dveh vidikih: prvič, voditelji in voditelji stranke na vseh ravneh v resnici ne jemljejo filma in televizije kot učinkovite ideološke in politične oblike.Naključnost filmskega in televizijskega izobraževanja je razmeroma velika, študenti pa nimajo smernic in upravljanja pri izbiri filmskih in televizijskih del, ki razredčijo ideološko in politično izobraževalno funkcijo filmskega in televizijskega izobraževanja.Drugo je, da šola pripisuje velikemu pomenu pri učenju filmskega in televizijskega strokovnega znanja in je ignorirala izobraževanje učencev in izobraževanje vere, tako da mlajša generacija nima vere in ne zasledovanja.Nekateri filmski in televizijski izobraževanje je le oblika in orodje za preprosto zabavo.
Četrtič, dajte v celoti igranje vloge filmskega in televizijskega izobraževanja v ideološkem in političnem izobraževanju
(1) Vodilni oddelki na vseh ravneh so prevladujoča moč kombinacije filmskega in televizijskega izobraževanja ter ideološkega in političnega izobraževanja.Gradnja socializma s kitajskimi značilnostmi mora utrditi modrost in moč vseh Kitajcev in se mora zanašati na jedro kohezije stranke.Trenutno je moja država v dobi aktivnih idej, trkov in kulturne integracije.Televizija, internet in drugi mediji so vstopili v vsakdanje življenje študentov in hitro popularizacijo filmskih in televizijskih izdelkov.Velik vpliv misli, čustev in estetike v filmskih in televizijskih delih je močno vplival na poglede, vrednote in življenjske odnos študentov, zlasti priljubljenost zahodnih blockbusterjev v naši državi, na katere globoko vplivajo brezobzirni študenti. Individualizem Nagnjenost hedonizma je očitna.Filmska in televizijska kultura je postala nevidno sredstvo za zahodno mirno evolucijo.Do neke mere tekmuje z nami za našo mladinsko generacijo.Ideološka in politična izobrazba je odlična tradicija in politična prednost Komunistične partije Kitajske.Kot metoda ideološkega in političnega izobraževanja bo filmsko in televizijsko izobraževanje zagotovo pritegnilo dovolj pozornosti vodstvenih oddelkov na vseh ravneh stranke in postalo pomemben kanal za ideološko in politično izobraževanje.
(2) Družba je okolje, v katerem se združujejo filmsko in televizijsko izobraževanje ter ideološko in politično izobraževanje.Ljudje so ljudje v okolju.Nesporno je, da je vpliv filma in televizije na študente objektiven in ga družinske šole ne morejo odpraviti, vendar celotna družba potrebuje postopek, da pripisuje pomen filmskemu in televizijskemu izobraževanju.Niti družinske šole in družba ne morejo prezreti vpliva filma in televizije na študente na fakulteti, kar zahteva, da se celotna družba trudi, da bi ustvarila dobro filmsko in televizijsko okolje in vzdušje.Napačno je obravnavati film in televizijo kot kulturno zabavo, škoda pa je tudi odlična.Filmsko in televizijsko izobraževanje ni le pomembna vsebina ideološkega in političnega izobraževanja, ampak tudi pomembna metoda ideološkega in političnega izobraževanja. Kulturna inovacija.
Esej oboževalcev izobraževanja 4
Slabosti osnovnega izobraževanja
1. Vsebina sedanjega osnovnega izobraževanja je gojiti strokovnjake in znanstvenike, ne za gojenje običajnih delavcev, ampak „Jackie Chan“ izobraževanje, ne „odrasli“ izobraževanje in večina ljudi je namenjena „odraslim“
Izobraževalna politika naše stranke jasno navaja, da je namen izobraževanja gojiti celovit razvoj socialističnih kvalificiranih naslednikov, kot so moralni, intelektualni, fizični in delovni in zdaj predlaga, da je kakovostno izobraževanje končno našel ključ do problema.Tako imenovana kakovost mora vključevati kulturno kakovost estetike in psihološko kakovost volje in vztrajnost;Če ta standard uporabljate za merjenje trenutne izobraževalne vsebine, ni težko ugotoviti, da je obseg, ki ga gojimo, preozko.Vsebina izobraževanja ne postavlja le v majhnem krogu kulture, ampak še pomembneje je, da se kulturni krog reže na več majhnih tečajih, kot so kitajska, matematika, politika, angleščina, fizika, kemija.
Za boljše izvajanje kakovostnega izobraževanja bi morale celovite in praktične nastavitve učbenikov odražati dva načela: ena je široka, druga pa bistvo.To zahteva dva sklopa učbenikov.Za teme zdrave pameti ne smete opravljati previsokih zahtev in omrežje in osebnega strokovnega znanja je treba gojiti iz otroštva.
Nemogoče je, da to stori.Zdi se, da to vprašanje pripisuje le velikemu pomenu na fakulteto, dejanski položaj pa je, da mora večina ljudi iti v družbo, ko dobijo osnovno izobrazbo.Ne glede na to, ali je osnovno izobraževanje znanja usposabljanje strokovnjakov ali služenja ljudem ali služi ljudem, ali „Jackie Chan Education“ ali „izobraževanje odraslih“, je to jasen problem, ki mora biti jasen.
Ker je naša trenutna osnovna vsebina za nadaljnje študije in strokovnjake za usposabljanje, spodbuja vsebino učbenikov, da se poglobijo in bolj specializirani, kar bo osnovno izobraževanje vse bolj in več od potreb običajnih ljudi. Maligni.
Kot je kitajščina.Ker preveč zagovarja slovnično analizo in pretiravanje spisov, jo razgradijo okončine člankov ali pa ga bo očarala oblika.Teorija je lahka praksa, oblika pa lahka in praktična.Pravzaprav se v družbi govoreča oseba v šolskih kitajskih kitajščini ne uči nujno dobro.Nadarjeni pisatelj, mislec, politik in znanstvenik se v šolskih kitajskih kitajščini morda ne bo dobro naučil.V zadnjem času ne gre za to, da ima znani pisatelj Wang Meng standardni testni dokument za sprejemni izpit za kitajščino.To samo ponazarja svetovni prvak igranja namiznega tenisa in ne razume učbenikov univerzitetnih profesorjev, da bi napisali namizni tenis.
Drug primer je matematika.Osnovna vsebina matematike je razmeroma praktična.Predstavljajte si, da imajo poleg znanstvenih raziskav ter strokovnega in tehničnega osebja tudi naši pozitivni in negativni koncepti, enačbe, funkcijski koncepti in geometrijski koncepti vlogo pri navadnem delavcu, kmetu, kadrih in poslovnežih?
Drug primer je angleščina.Čeprav je to temelj znanstvenih raziskav in diplomacije, ali je treba izvajati priljubljeno izobraževanje ljudi iz države? Zaradi tega porabimo preveč denarja, da se to ne ukvarjajo s tem, da to ni več kot odpadki? Ali ni to čudovita ironija?
Drug primer so drugi tečaji.Kot so fizična toplotna ekspanzija in krčenje, reakcija sile, načelo vzvoda in električno izolacijsko gradivo, je treba ta znanje izobraževati v zdravju.Vendar pa ne bi smeli obvladati števila moči, smeri, električnega pretoka, moči in magnetne moči ter magnetne smernice, ki so priljubljeni.Skratka, sodobna znanstvena kultura in humanistično znanje bi se morala osredotočiti na zdrav razum in razumevanje v fazi osnovnega izobraževanja in ne bi smela biti specializirana in znanstvena.Seveda imamo v zvezi s tem posebne študente in si jih moramo prizadevati za gojenje, da bi jih spodbujali na univerze z visoko stopnjo.
Vedeti morate, da mora biti večina ljudi v družbi.Naša osnovna izobrazba bi morala biti „odrasli“ izobraževanje.Osnovno izobraževanje bi moralo spremeniti smer, soočanje z običajnimi ljudmi, ne za strokovnjake, se soočajo z nadaljnjimi študijami.To bi se moralo začeti s preobrazbo učnih vsebin, znanstveno, celovito in razvite tečaje poučevanja, tako da se je osnovno izobraževanje preselilo iz izobraževanja „Jackie Chan“ na „odrasle“ izobraževanje.
2. Sodobne šolske metode so bolj teoretični tečaji, manj praktični tečaji in skupni pojav visokih rezultatov in nizke energije.
Glede na razvojni proces epistemologije mora biti izboljšanje ravni znanja in sposobnosti človeka spiralni proces, ki ga poznate po uresničevanju prakse.V nasprotju z našim trenutnim izobraževalnim sistemom nam manjka praktične lekcije, kot so sposobnost izražanja ljudi, analitična sposobnost, celovita sposobnost, organizacijska sposobnost, sposobnost družbene aktivnosti itd., Ni problem, ki ga je mogoče rešiti s teorijo.To zahteva, da študentje več govorijo, opravljajo več dejavnosti, sodelujejo v družbeni praksi in naredijo več.Pravzaprav postopek obvladovanja znanja ni samo udeležba oči in ušes, ampak le v praksi lahko bolje spoznamo sijaj teorije in teorijo.
3. Pomanjkanje osebnega posebnega usposabljanja v sodobnem izobraževalnem sistemu.
Družbena praksa kaže, da lahko človek v življenju opravi samo en ali dva poklica ali pa je mogoče vse leto uporabljati samo eno znanje in veščine, zato bi morali biti pozorni na gojenje specialitet.Le z gojenjem posebnih dolžin se lahko naši družabni ljudje potrudijo po svojih najboljših močeh in je v skladu s pravili fine delitve dela in učinkovitosti, ki jih zahteva sodobna družba.Vendar pa, če pogledamo sodobni izobraževalni sistem v moji državi, za posameznike nikoli nismo redko naredili „majhnega riža“. V zvezi s tem se zgodi le malo.
Izobraževanje, ki pripisuje pomembnosti osebne posebnosti, je pripisovanje pomembnosti naravni ustvarjalnosti posameznikov.
4. Grenko plod sodobnega šolskega izobraževalnega sistema.
Zaradi zgoraj navedenih slabosti je otrok, ki se je izobraževal šele v letih, družbi nekaj let osnovno izobrazbo. z otrokom, ki je končal osnovno šolo.Zato sedanji izobraževalni sistem ne zapravlja samo veliko ljudi, da zapravijo mladost, ampak tudi nekatere družine trpijo zaradi učenja, ker trpijo zaradi učenja, vendar se niso pripravljeni odreči trudu, ki so ga vložili že nekaj let Obdobje prilagajanja ni mogoče.Skratka, otroci morajo začeti iz nič, ko stopijo na družbo in pokrivajo otrokovo zdravo rast.
Vzroki za slabosti sodobnega šolskega izobraževalnega sistema
1. Zgodovinski razlogi.
Sodobni šolski izobraževalni sistem moje države prihaja iz tujine.Ne glede na to, ali gre za osnovno izobraževanje ali nastavitve učnih načrtov in redno teoretične tečaje, je v bistvu kopija zahodnega modela.Njegov pomemben razlog je, da je zaostalost, odkar je Opiumova vojna Kitajska spoznala, da je razsvetlila Kitajsko: še posebej, ker je gibanje 4. maja Kitajce bolj jasno videl, da sta demokracija in znanost dve glavni orodji v sodobni družbi.Kitajska družba potrebuje izobraževanje, da se ljudje premaknejo k znanju in civilizaciji, zato potrebuje tudi veliko znanstvenih raziskovalcev, da bi spodbudili razvoj družbe. in učenjaki.
Ko pa se družba razvije na določeno stopnjo, zlasti kadar lahko nacionalno gospodarstvo podpira izvajanje izobraževanja za celotno ljudstvo, narava izobraževanja ne goji le strokovnjakov in znanstvenikov, ampak tudi ne le sodobno znanstveno in kulturno znanje.To bi moralo biti prvi, ki bo gojil različne življenjske lastnosti vsakega navadnega delavca in nato na tej podlagi gojil različne strokovnjake in učenjake.V določenem smislu lahko rečemo, da je tradicionalno izobraževanje prikazalo velik pomen za usposabljanje specialitet.Vemo, da bi morali biti strokovnjaki in učenjaki zelo malo delavcev z osebno posebnostjo, večina pa je običajnih delavcev in kmetov.
Seveda zgodovina zgodovine zahteva, da je naše izobraževanje znanstvena izobrazba, toda ko zgodovina vstopi v priljubljeno izobraževanje, če še vedno poskušamo usposobiti vse, da postanejo strokovnjaki in znanstveniki, ne običajni kakovosti in delavci z nekaterimi specialitetami, bo izobraževanje vstopilo Dead Alley.
2. V izpitnem sistemu obstajajo resne napake.
Tu ne želim nasprotovati resničnemu testnem izobraževanju.Težava je v tem, da mora biti vsebina izpita celovita, znanstvena in praktična.Če je vsebina izpita enojna in specializirana, je ezoterična, vendar ne bo neposredno služila proizvodnji in življenju, potem bo izpit neizogibno omogočil izobraževanje na cesarske izpite in mrtvi konec „osmih delnic“.Zato je najpomembnejši sistem ocenjevanja izpita.
Zaradi tega, da se navadimo, spominja na rustikalno pero, ko gre za izpit.Dolga leta se zdi, da je ta oblika takšna.Da, pisni test bi moral biti glavna oblika izpita. Ali je lahko popolnoma izčrpan, je skrivnost?Sama je očitno, da če ne morete prebiti glavne oblike izpita, ne morete voditi izobraževanja do javnosti in ne morete voditi testne izobraževanja, da bi resnično izobraževali kakovostno izobraževanje.
Praksa je dokazala, da nas jezikovna umetnost zahteva, da se premaknemo, zato je treba to storiti.Kot pravi, lahko vsak korak ljudi, ena beseda in dejanja lahko odražajo kakovost človeka.Kako samo teorija človeka sploh ne odraža horizontalne kakovosti človeka, da ne omenjam, da veliko knjižnih znanj ni povzetek notranje izkušnje učenca, ampak pogosto sledi papige drugih.Ker bi moralo biti kakovostno izobraževanje preizkus kakovosti, je ocena kakovosti osebe znanstveni standardni sistem.Vključuje ne le celovitost in znanstveno naravo znanja, temveč tudi pravičnost in zgornjo in estetsko sposobnost ideološke in morale in čustev.Izobraževalna politika je celovit razvoj morale, intelektualnega, fizičnega in dela in se ne nanaša na celovito lastništvo znanstvenega teoretičnega znanja.
3. Sistem zaposlovanja načrtovanega gospodarstva je mrtev.
V preteklosti je bil edini namen ljudi, da bi imeli železno delo.Danes je koncept zaposlovanja le z diplomo ali profesionalno kakovostjo še vedno napadel stari sistem.Pod vodstvom ideološkega in javnega mnenja družbe in staršev, ki so še vedno koristni za učenje, je to koristno?Pred dolgotrajno oblikovanjem izobraževalnih misli, vsebine in navodil ter javnega mnenja v družbi je kot vlak z veliko obremenitvijo.
4. Obvezno izobraževanje je „cesarjeva hči ne skrbi poroka.“
Nacionalno pravo določa, da morajo državljani, ki so stari sedem let, prejeti devetletno obvezno izobraževanje in kdo je glavna naloga dokončati?Ko je šolska izobrazba v šoli velik položaj, se večina ljudi uporablja za korak za korakom.
Poleg tega množice zaradi osnovnih držav izobraževanja nikoli niso dvomile, da imajo otroci več znanja in dobrih izpitov.Kdo si lahko omisli številne izobraževalne dejavnosti, ki so navajene, da poškodujejo naše potomce, ne zanje?Ko je celotna družba oblikovala koncept- je „pošteno sedenje in študij“ najbolj pravilen način učenja za otroke.
5. Zakaj poklicno izobraževanje ne vodi vodje reform?
Običajna srednješolska izobrazba je treba spremeniti v večino poklicnih točk.Mislim, da je to predvsem rezultat trženja.Poklicne srednje šole niso več faza obveznega izobraževanja.Ali je strokovni diplomant srednje šole, je ključno za vodenje šole. so nerodni.Ker ni nobenega idealnega poklicnega izobraževanja, ki bi lahko bilo primerno, je za navadno osnovno izobraževanje težko povzročiti dotike in spremembe.
6. Visoko šolstvo ne mara zaposlovanja in znanstvenih raziskav.
Dolgo časa, ko se uporablja za visokošolsko izobraževanje kot zibelko znanstvenih raziskav. Strokovnjaki za usposabljanje in učenjaki.Vendar pa je s širitvijo števila nacionalnih šol več ljudi vstopilo v univerze in razvitih je bilo več znanstvenih rezultatov raziskav, nujno je treba spremeniti v produktivnost, kakovost delavcev pa je nujno potrebna za povečanje velikega obsega.V tem primeru glavne naloge visokih šol in univerz še vedno veljajo za znanstvene raziskave in niso pozorni na izboljšanje zaposlitve in celovite kakovosti. Naslednja stopnja.
Nekaj predlogov za reformo osnovne izobraževanja
Z zgornjo analizo ni težko povzeti poti reforme izobraževanja.
1. Izobraževanje se mora soočiti z družbo, navadnimi delavci ter celovito in znanstveno izvajati izobraževalno politiko stranke, tako da bo vsebina izobraževanja služila celoviti kakovosti usposabljanja delavcev.
(1) Prihodnji predmet osnovnega izobraževanja mora biti jasno zmanjšan na navadne delavce in delež nadaljnjih študij pri ocenjevanju izobraževanja in učnih učinkov na znanstveni delež.Uvedba meril za ocenjevanje, ki lahko odražajo stopnjo zaposlovanja in standardno stopnjo itd., Je postala pomembni kazalniki.
(2) Pomembno vsebino je treba reformirati obstoječi izobraževalni in poučni oris ter narediti vse glavne vsebine obstoječega učnega načrta kot del človeške sposobnosti, posebne dolžine, psihologije, delovne tehnologije itd.
(3) Potrebno je spremeniti obstoječi učni model, spremeniti preproste teoretične tečaje in izvajati teoretične tečaje, praktične tečaje, posebne lekcije in eno tretjino lekcijskega sistema.
2. Pravilni znanstveni in ocenjevalni sistem je treba izvajati.
(1) Mora imeti znanstvena merila za oceno uspešnosti študentov.Odpravite eno samo testno metodo, čim prej oblikujte metode znanstvenega pregleda, povečajte standarde za standarde vedenjskega pregleda, standarde za ideološko pregledovanje gojenja, standarde pregleda jezika in standarde pregledov psihološke kakovosti itd.Hkrati je oblikovan delež točk v razumni oceni in priporočljivo je oblikovati situacijo, ko so teoretične ocene, praktične točke in posebnost razdeljeni na tri točke.Teoretične ocene se lahko izvajajo v vsaki temi;
(2) Standard ocenjevanja znanstvenega izobraževanja mora biti.Na primer, uspešnost študentov, vedenje poučevanja, voditelji ocenjujejo, množično ocenjevanje trdih kazalnikov, stopnje zaposlovanja itd. Ne morejo strmeti v kulturne točke učencev, da bi meril učiteljevo delo.
3. Različne zasebne šole je treba omogočiti uvedbo šolskih mehanizmov tekmovanja.
Brez konkurence ni pritiska in nobena konkurenca ne bo ustvarjena brez konkurence.Šola ne bo samo pomerila tudi različne zasebne šole, ampak javne šole.
Esej za oboževalce izobraževanja 5
1. Obstajajo težave in korenine
1. Politična teorija ni dovolj.Ker obstaja veliko vsakodnevnih zadev, čeprav lahko vsak mesec oblikujete učni načrt, lahko vsak teden vztrajate pri študiju politične teorije in hkrati vztrajate pri branju, časopisih in novicah o novicah vsak dan Z enim samim stalnost in učinkovitost učne vsebine nista močna.Včasih imam idejo, da zadovoljim status quo.
2. Pomanjkanje visoke ozaveščenosti in zavesti gojenja strank.Zahteve za krepitev zabavnega duha in zabavnega duha niso stroge in standardi niso visoki.Vedno mislim, da sem v takšnem družbenem okolju dobro opravil delo: v bistvu je to doseglo pravičnost, nesebičnost, integriteto in skrbnost za ljudi.Po tej opozorilni izobrazbi sem nenadoma ugotovil, da to ni dovolj. stroge zahteve za vaše delo.
3. Še vedno obstaja določen vrzel med razvojem idej in razvojem trenutne situacije, duh inovacij pa ni dovolj.Ideje nima inovacijske ozaveščenosti, pri delu nima inovativnega duha in nima inovativnega razmišljanja o posebnih vprašanjih.Včasih se verjame, da ima izobraževalni sistem veliko število odraslih in zapletenih zadev, odgovornosti pa so podrobno opisane za ljudi.Zato je bilo v vsakodnevnem delu razmišljanje o „nobenih zaslugah, vendar ni potrebe“ in samo za dokončanje dela, ki ga zahtevajo nadrejeni, da bi zagotovili, da ni težav in realizem ni dovolj.
4. Občutek odgovornosti in namen služenja ljudem.Včasih menim, da delo in študij sproščanja ne ovirajo splošne razmere.Vsa ta vprašanja na koncu lovijo korenine.
2. Ukrepi za odpravljanje in prihodnja prizadevanja
1. Učinkovito okrepite nenehno učenje pomembnih idej „treh predstavnikov“, okrepiti uveljavljanje strankarskega duha in okrepiti ideale in prepričanja.V skladu z zahtevami „učenja, učenja in učenja“, ki ga je nekoč predstavil generalni sekretar, bomo še izboljšali razumevanje teoretičnega učenja v teoriji in člani ekipe. .Po drugi strani se moramo naučiti tudi dejanj naprednih ljudi, kot sta Zheng Peimin in Kong Fansen, in se še naprej spodbujati s svojimi dirljivimi dejanji, najti vrzeli in izboljšati njihovo ideološko ozaveščenost.
2. Globoko razumemo bistvo znanstvenega koncepta razvoja in vzpostavite občutek inovacij.Učenje in delo morata biti v koraku s časom in okrepiti ustvarjalnost, pobudo in pionirstvo.Soočeni z novimi težavami v novi situaciji, pomislite več, študirajte več, razpravljajte več in vprašajte, ali ne razumete. .Temeljito odpravite nekatere zastarele prakse, vodijo prakso z inovativno teorijo ter znanstveno, standardizirajo in institucionalizirajo globalno delo.
2. Okrepite ozaveščenost o storitvah, vzpostavite vse ideje za izobraževanje, okrepite zavest, ki se začne od mene, in resno izpolnjevanje njihovih dolžnosti.Dobro delate, negujte čas in uporabite svoja dejanska dejanja, da vplivate na člane ekipe in drugih agencij, da dobro opravijo vsakodnevno delo.In poskusite se poglobiti v vlado, pojdite globoko v osnovno mesto, da bi dobro opravili preiskavo, dojeli delo in spredaj, čim prej poučevanje kadrov vlade in komunicirajte s kadrov Vlada, voditelji na travnikih in sprednji učitelji, ki bodo izmenjali ideje, in si prizadevajo za reševanje nekaterih praktičnih težav zanje.
Esej za oboževalce izobraževanja 6
Zaradi starosti, znanja, izkušenj in drugih vidikov imajo mladi učenci nestabilno osebnost in koncept vrednosti še ni oblikovan. Rešite težave in bodite na križišču življenja.Je zelo ranljiv za vpliv ideoloških navad in se premika proti zli poti.Čeprav igrata družinsko izobraževanje in socialno izobraževanje določeno vlogo pri razvoju dobre morale študentov, so spontani, nesistematični in ne morejo oblikovati celotnega moralnega koncepta in popolne osebnosti študentov.Poučevanje šolske politike je pomemben kanal za moralno izobraževanje v šoli.Je neprimerljiv z drugimi oblikami izobraževanja.
Izvedite pravi pomen kakovostne izobraževanja.Glede na moralno izobraževanje se odraža v gojenju pravilnega svetovnega pogleda študentov, pogledu na življenje in vrednote.Z duhom inovacij in praktičnih sposobnosti.S sistematičnim poučevanjem v učilnici usmerjajo študente, da vzpostavijo pogled na komunizem in vrednote komunizma, gojijo študentski domoljubje, kolektivistični duh ter trdno socializem in komunistična prepričanja ter učencem pomagajo postaviti pravilni temelj ideološke in morale.
Politični pouk je pomemben kanal za šolsko izobraževanje v šoli.
Prvič, izboljšanje političnih idej in poslovne kakovosti učiteljev je ključnega pomena za kakovostno izobraževanje
Kakovost učiteljev poteka skozi celoten proces poučevanja in se preizkuša z učiteljskimi učinki.Kvalificirani politični učitelj ne sme imeti le trdnega političnega prepričanja, večje ideološke moralne gojenja, ampak tudi globoko znanje.Učitelji in učenci so odnos med vzgojitelji in vzgojitelji.Posel učitelja je strokovno, tako da lahko študenti verjamejo vate, bodo prepričljivi in dosežejo dobre rezultate poučevanja.Dober učiteljski učinek je odvisen od stopnje znanja učiteljev v poučevanju gradiva, sposobnosti izražanja jezika, sposobnosti logičnega razmišljanja in sposobnosti nadzora nad učnim gradivom in organizacijskim poučevanjem v učilnici.V resnici je kakovost učiteljev celovita kakovost, vključno z znanjem, znanjem, kakovostjo in sposobnostmi.Politični učitelji bi morali aktivno izboljšati svojo celovito kakovost, da bi izpolnili zahteve učiteljev za kakovostno izobraževanje.
Drugič, reformna izobraževanje in metode poučevanja.Resnično učijo in izobražujejo ljudi
Kot učitelj je poučevanje in izobraževanje ljudi osnovna zahteva za učitelje in to bi moralo storiti politične lekcije.Pri pregledu testno orientacijskega izobraževanja se izobraževanje zanaša le na ocene, da gojimo kvalificirane talente, ki se ne zgodijo.Izvajanje kakovostnega izobraževanja mora biti preoblikovanje učnih metod in učnih metod.Pri poučevanju političnih tečajev mora učitelj v skladu s pripravljalnim oddelkom narediti najboljši način, da učitelja.Uredite dejavnosti družbenega raziskovanja za širitev običajnih teoretičnih učilnic.Učitelji v političnem razredu bi se morali izogibati pozivanju k političnim sloganom in se izogibati praznemu pridiganju.Študenti ga ne bodo pozdravili v skladu z učbeniki.Po eni strani poučevanje političnih tečajev uči političnega zdravega razuma, konceptov in osnovnih načel, po drugi strani pa uči ideal in prepričanje, načelo biti človek in študente usposablja v plemenite ljudi.Poučevanje in izobraževanje ljudi.Poučevanje in izobraževanje ljudi je treba kombinirati, poučevanje je sredstvo in izobraževanje ljudi je namen.
Tretjič, posebno pozorni na vpliv idej in kakovosti učiteljev na učence
Mladi študentje, ki živijo v današnji dobi, imajo aktivno ideologijo, zapleteno izobraževanje in velike plastičnosti.Politika in izobraževanje sta močna in izobraževalna, z določeno težnjo.Najprej morate to storiti ali lahko v bistvu dosežete iste besede in dejanja.Če so besede in dejanja nedosledni, je težko doseči namen izobraževanja.
Esej za oboževalce izobraževanja 7
Učne osebe je najpogostejša in osnovna oblika izobraževanja za člane stranke. veje.Da bi izpolnili bistvene zahteve, da se strankarska gradi ideološka in politična delovna podjetja ter učinkovito izboljšujeta in učinkovitost izobraževanja strank, je obvestilo o krepitvi in izboljšanju izobraževalnega dela strank naslednje:
1. Predpisi o številu izobraževanja strank
V skladu z ustreznimi določbami izobraževanja članov strank se načeloma strankarska podružnica uporablja kot enota za izvajanje izobraževalnih dejavnosti strank enkrat na četrtletje.
2. Vsebina izobraževanja o strankah
V glavnem vključujejo: „Kitajsko komunistično stranko“, osnovno znanje stranke, linijo stranke in politično izobraževanje;
3. Pisanje učbenikov za pouk zabave
Z začetkom v drugem četrtletju 2006 je bilo delo strank za pouk premaknjeno navzdol.Organizacijski oddelek Odbora za stranke v skupini je odgovoren za izdajo ključnega izbora strank v četrtletju.V postopku pisanja strank moramo si prizadevati za to: stališče je pravilno, vsebina lekcije stranke in način napotitve mora biti skladna s strankarskim odborom nadrejenega in strankarskim odborom Skupina;Obenem je oddelek za organizacijo Grass -Roots odgovoren za pregled učbenikov za pouk strank. Odbor skupine skupine.
4. Dobro opravite pouk poučevanja
1. Izvedite učitelja pouka stranke.Učitelji stranke imajo predvsem sekretar podružnice ali drugi člani podružnice. Oddelek, družba) Voditelji in tovariši.
2. Previdno se pogovorite o pouku zabave.Po prejemanju naloge poučevanja strank mora pouk skrbno pripraviti v kombinaciji z učbenikom za pouk zabave in biti pozoren na teoretično povezavo Dejansko razmišljanje, delo, usposabljanje spretnosti itd., Predstavite delovne zahteve in izvajate pozitivne in pravilne napotke.
Esej oboževalcev izobraževanja 8
Ključne besede: Ideološka in politična vzgoja;
Najboljše obdobje za eno osebo, ki se ukvarja z ideološkim izobraževanjem, je obdobje, ko ta oseba študira v šoli.Pri študiju v šoli lahko ljudje zlahka prejemajo pravilne ideje in politično izobraževanje ter imajo določeno sposobnost razlikovanja.Zato bi morali učitelji v obdobju učenja študentov na različne načine izvajati ideološko in politično izobraževanje.Ko imajo študentje prave ideje in politiko, lahko popravijo svoj napačen življenjski slog.Potem, ko študenti odrastejo, da vstopijo v družbo, lahko postanejo koristna oseba za družbo.Pri poučevanju mora biti telesna vzgoja pozoren na ideološko in politično izobraževanje študentov na svoj način.
1. Vloga telesne vzgoje v športnem izobraževanju
Najprej lahko telesna vzgoja v ideološkem in političnem izobraževanju goji študente, da oblikujejo nov koncept športa.Drugič, telesna vzgoja lahko tudi usposablja študente, da postanejo moralna oseba.Na koncu lahko telesna vzgoja tudi študente spodbuja k razvoju lastne osebnosti in spodbuja razvoj študentov.Na splošno je dodajanje ideološke in politične izobrazbe med telesno vzgojo pomagati študentom, da se razvijejo.
2. Način telesne vzgoje za učitelje telesne vzgoje
Pri izvajanju ideološke in politične vzgoje morajo učitelji telesne vzgoje imeti določeno razumevanje učnih metod, ki jim je všeč v razredu, in izbrati ideološko in politično izobraževalno metodo, primerno za študente v razredu.
1. Učitelji izboljšujejo lastno kakovost
Preden izvajajo ideološko in politično izobraževanje, bi morali učitelji telesne vzgoje izboljšati kakovost ideologije.Ker učenci vedno jemljejo učitelje kot vzorniki, morajo učitelji telesne vzgoje narediti svoje ideološko in politično učenje.Hkrati morajo učitelji telesne vzgoje izboljšati svoje učne sposobnosti.Ker učitelji telesne vzgoje poučujejo predvsem športno znanje, morajo učitelji nenehno povečevati svojo vsebino športnega znanja in izboljšati svoje spretnosti predavanj, da bodo učenci omogočili sprejemanje dovolj športnega znanja.
2. V kombinaciji s športnimi učbeniki
Poučevanje telesne vzgoje je v glavnem za izvajanje telesne vzgoje pri študentih, izobraževanje o ideološkem in političnem izobraževanju pa se veliko razlikuje od izobraževanja telesne vzgoje.Učitelji bi morali biti pozorni na kombinacijo telesne vzgoje v ideološkem in političnem izobraževanju, da bi našli skupne točke obeh za izobraževanje učencev.Na primer, ko usposabljajo študente, lahko izvajajo ideološko in politično izobraževanje o enotnosti in sodelovanju s študenti.
3. Pri izvajanju ideološkega in političnega izobraževanja dodajte čustva
Tečaji telesne vzgoje se na splošno učijo na prostem in morajo sodelovati z učitelji in učenci.V enotnem čustvenem okolju bo študentsko ideološko in politično izobraževanje študentom olajšalo sprejemanje.Poleg tega se lahko študentje med ekstra kurkularnim razredom naučijo pravih idej in politike, hkrati pa krepijo svojo telesno pripravljenost.
4. Oblikovanje športne kulture v kampusu z ideološko in politično zavestjo
Vsaka šola bi morala imeti športno kulturo v kampusu, ki pripada lastni šoli.Športni učitelji se lahko pridružijo določenemu ideološkemu in političnemu izobraževanju, ko pomagajo pri gradnji športne kulture v kampusu.Ko na študente vpliva športna kultura v kampusu, bodo absorbirali tudi nekatere ideološke koncepte.V tem primeru so tudi učitelji telesne vzgoje enakovredni izvajanju ideološkega in političnega izobraževanja na študentih, tako da lahko študenti občutijo športno kulturo v kampusu z ideološkimi in političnimi koncepti.
5. Ideološko in politično izobraževanje dajte v pohvalo in kritiko
Študenti morajo delati napake v pouku telesne vzgoje, učence pa bodo zagotovo pohvalili učitelji.Učitelji morajo izkoristiti priložnost, da pohvalijo in kritizirajo učence ter vanj vključijo ideološko in politično izobraževanje.Na primer, ko se študentje pohvalijo, jih lahko pohvalijo za to, kar so študentje, ker.Če študentje hvalijo, ker pomagajo drugim učencem pri reševanju težav, lahko učitelj to vedenje združi s konceptom ideološke in politične in politične in se sooči s pohvalo študentov in do neke mere lahko promovira ideološko in politični koncepti.Ko študente kritizirajo in kaznujejo zaradi napačnih stvari v razredih telesne vzgoje, lahko učitelji uporabljajo tudi to metodo.To ne dosega le namen kritike in pohvale, ampak tudi dosega ideološko izobraževanje v telesni vzgoji.
Tretjič, izkušnje ideološkega in političnega izobraževanja v športnem izobraževanju
Po nekaj časovnem obdobju so bile po učni praksi ideološke vzgoje v telesni vzgoji doživele naslednje točke.Najprej je študentsko samozavest izboljšal študentsko samozavest v izobraževalnem modelu telesne vzgoje.Ker lahko ideološko in politično izobraževanje študentsko ideološko in ideološko izobraževanje v določeni meri prepoznajo študentske izvirne ideološke ideje, študentom omogočajo, da potrdijo svoje prednosti in nadaljujejo z razvijanjem njihovih prednosti.Hkrati bodo študenti odkrili svoje pomanjkljivosti in popravili na podlagi pravilnih ideoloških in političnih konceptov.Drugič, ni enostavno povzročiti zamere študentov v telesni vzgoji.Ker je ideološka in politična vzgoja preveč dolgočasna in je telesna vzgoja bolj aktivna v razredu.Na koncu lahko ideološka vzgoja izboljša raven ideoloških in političnih konceptov v celotni šoli.Šola je sestavljena iz učiteljev in učencev.
Četrtič, končni jezik
Ne glede na to, katero metodo ali način bi moral vsak študent dobiti pravilno ideološko in politično izobraževanje.Ko vsak študent tvori pravilen ideološki in politični koncept, lahko v lastnih možganih študentov oblikuje pravilen nabor ideoloških in moralnih sistemov za urejanje vedenja študentov.Po obdobju učne prakse, čeprav sem dosegel veliko dosežkov v telesni vzgoji na področju telesne vzgoje in pokazal veliko prednosti, je v izobraževanju še vedno nekaj pomanjkljivosti.Ko učitelji telesne vzgoje izvajajo učni model ideološke vzgoje v telesni vzgoji, jih morajo nenehno izboljševati, da dosežejo namen prilagajanja športnemu izobraževanju.(Avtorjeva enota: Zhengzhou School of Engineering and Technology) Avtor: Wang Ningtao (1984 ~), moški, učitelj.
reference
[1] Yu Wenqian.
[2] Li Tiantian.
[3] Xu Caigang.
Esej za oboževalce izobraževanja 9
Ključne besede: John Locke;
John Locke je bil v 17. stoletju znan politični mislec, filozof in vzgojitelj.Njegova glavna dela vključujejo „Teorijo človeškega razumevanja“ in „Izobraževalna beseda“.V „Teoriji človeškega razumevanja“ raziskuje naravo človeške misli in proces človeškega kognitivnega sveta.V „izobraževanju“ je predlagal edinstvene izobraževalne cilje in vsebino.Ta članek želi analizirati nekaj izobraževalne filozofije Lockeja ter pomena in navdiha športnega poučevanja v moji državi.Leta 1692 je Locke objavil svojo knjigo „Izobraževanje“.Njegova izobraževalna filozofija se odraža predvsem v delu.Takrat je Lockejev izobraževalni koncept veljal za standard družinskega izobraževanja, njegove misli pa se je hitro razširilo na druge države.V zadnjih letih so kitajski učenjaki izvedli različne študije o izobraževalnih konceptih Johna Lockeja.Wu Zhuli se je osredotočil na vlogo, namen in metode izobraževanja, ki jih zagovarja Locke.Nato razložite načela vključevanja zdravstvene vzgoje, moralne vzgoje in izobraževanja o znanju, ki jih je predlagal Locke.Izpostavila je, da je Locke poudaril pomembne koncepte, kot so krepitev športnega izobraževanja, moralno izobraževanje, ki je osredotočeno na ljudi, kakovostno izobraževanje in reforma učnega načrta (Wu Zhu Li, 2008).Yao Hongyu je ugotovil, da je Locke pripisoval velik pomen telesnim vadbi in je nasprotoval otrokom.Glede na raziskave je Zhang Aihong poudaril, da je Locke postavil duh gojenja zdravega telesa in zdravja gospoda kot vrednostnega cilja športnega izobraževanja in se zavzemal Oblikujte otroško močno telesno kondicijo.Na splošno je večina učenjakov preučevala Lockeovo izobraževalno misel s teoretičnega vidika.Analizirali so vsebino in bistvo idej ter njihov vpliv na šolsko izobraževanje in družinsko izobraževanje.Vendar pa je malo učenjakov preučevalo vpliv njegovih misli na športno izobraževanje v mladini.Ta članek bo poskušal posebej razložiti razsvetljenje Lockeovega izobraževalnega koncepta kitajskemu športnemu izobraževanju.Njegov cilj je navesti referenco za kitajsko športno poučevanje za izboljšanje zdravja mladih.Zato ima ta raziskava določen praktični pomen.
1 Pomembne ideje, povezane s telesno vzgojo v Locke Education
Locke je v svoji teoriji „izobraževanja“ verjel, da je izobraževanje zelo pomembno.Je celo neposredno povezan z razvojem in blaginjo države.Dejal je: „Med vsemi, s katerimi se srečujemo, je, dokler se dobro ukvarjajo z njimi, devet točk.Locke je v knjigi naredil svojo izobraževalno filozofijo.1.1 Izobraževalna načela za spodbujanje celovitega razvoja ustave, morale in znanja.V „izobraževanju“ je Locke jasno poudaril, da je namen izobraževanja gojiti „dobre, koristne in sposobne gospodje. Posebej je pojasnil, da nežno izobraževanje vključuje tri vidike: športno izobraževanje, moralno izobraževanje in izobraževanje znanja. Tri vidike so zelo dobri. Verjame, da je telesna vzgoja pomemben predpogoj za usposabljanje gospodov. Po mnenju Lockea je moralo v tretjem mestu. Šolska izobrazba.Nekoč je dejal, kako pomemben je zdrav teles za našo kariero in srečo, in ta pomen je res očiten, brez kakršnih koli dokazov, ki bi to dokazali.Zavzema se za uporabo „naravnih dejavnosti na prostem in skrbno zasnovane telesne dejavnosti za oblikovanje otroškega zdravja in oblikovanje otroškega športnega duha s sistematičnim športnim treningom, moralnim gojenjem in intelektualnim razvojem. (Zhang Aihong, 2013)“.Najprej, da bi gojili otroške dobre športne navade, morajo v ustrezni starosti sodelovati pri več športnih treningih, vključno s plavanjem, jahanjem s konji, mečevino in plesom.Z učenjem in treningom lahko otroci gojijo svoje zanimanje za šport, tako da gojijo dobro življenjsko navado, da imajo koristi od življenja.Poudaril je, da zaradi telesnih razlik otrok otrok ni mogoče usposobiti v enotni metodi.Učitelji morajo v procesu izvajanja telesne vzgoje sprejeti različne metode usposabljanja za različne učence.Skratka, Locke verjame, da morate za otroke, če želite zdravo telesno telesno barvo, že od malih nog razviti dobro navado telesne vadbe.
2 Lockejev izobraževalni pogled na izobraževanje v moji državi Fizična vzgoja
V dobi Lockejevega življenja so se evropski družbeni koncepti začeli preusmeriti iz „asketizma“ v „humanizem“.Ljudje se želijo znebiti omejitev asketizma, sodelovanje v športnih dejavnostih pa je postalo pomembno sredstvo za sprostitev lastne strasti.Zato imajo Lockeove športne misli očitno odtis časov.Kljub temu je njegov koncept telesne vzgoje še vedno pomemben za zdravstveno in športno izobraževanje naše mladosti.Na fakulteti so javni športni tečaji trajali le dve leti.Ker se študentje običajno osredotočajo na učenje učnih načrtov in socialno prakso ter ignorirajo obvladovanje športnih veščin, ko večina diplomantov vstopi v družbo, niso razvili svojih navad za telesno vadbo za življenje.Zato se moramo naučiti Lockejevih idej za telesno vzgojo in študentsko telesno pripravljenost postaviti v zelo pomemben položaj.Poleg tega v nastavitvah tečaja po Lockeovih športnih mislih vsebina oblikovalske športne vzgoje čim bolj raznolika in si prizadevajo gojiti športno zanimanje in navdušenje študentov.V „Izobraževanju“ je Locke športno izobraževanje postavil na vidni položaj izobraževanja, ki je nedvomno pomemben praktični pomen za današnjo izobraževalno reformo.
3 Zaključki
Skratka, v svojem izobraževalnem ideološkem sistemu je Locke fizično vzgojo postavil na zelo vidno mesto.Glede na nastavitve seveda se osredotočite na izvajanje različnih športnih dejavnosti.Te ideje so zelo pomembne za današnjo telesno vzgojo v moji državi.
Reference:
[1] Locke.Fu Ren Guan (prevedeno).Izobraževalni sprehod [M].Peking: People’s Education Press, 1985.
[2] Yao Hong.Journal of Xingtai Poklicni in tehnični kolegij J J].2001 (4).
[3] Wu Zhu Li.Lockejeve izobraževalne misli in njegov sodobni pomen [d].Wuhan University of Technology, 2008.
Esej za oboževalce izobraževanja 10
[Izvleček teze] V telesni vzgoji zagotavljamo izobraževanje za študente, se pripravljamo na dejansko stanje učiteljev in učencev in uporabljamo različne učne metode za vključitev vsebine ocenjevanja z vodstvom. Organizacije, ki se držijo discipline, ljubezenski kolektiv, živahni, pogumni in trdovratni ter drugi komunistični moralni kakovost in dober športni slog, zlasti moralni izobraževanje, je v športnem pouku lahko natančno sprejeti. pridiganje.
Z razvojem družbe in obnovitvijo izobraževalnih konceptov je izobraževanje prešlo prag za izpitno orientirano izobraževanje in se razvija v kakovostno izobraževanje po standardu novega učnega načrta.Šport krepi tudi kakovostno izobraževanje družbe, fiziologije, psihologije in se osredotoča na gojenje znanja, procesnih metod, vrednote čustvenega odnosa in vključuje ideološko izobraževanje in moralno izobraževanje v športu.Moralno izobraževanje za študente ne more samo izboljšati celovite kakovosti študentov, ampak tudi izboljšati nacionalni ponos in samostojno oceno študentov ter jih gojiti, da se ukvarjajo s kakovostjo in dobro športno kakovostjo komunistične morale in dobrega športa, kot so poslušnost organizacijam, skladnost Z disciplino, ljubezenskim kolektivom, živahnim, pogumnim in trdovratnim modo, zlasti moralnim izobraževanjem, lahko specifično v fizični vzgoji, dosežejo se v pikcilu, študenti pa so v stiku z resničnostjo in jih je enostavno sprejeti, s čimer preprečimo pojav preprostega pridiganja.To je vprašanje, ki je vredno preučiti, kako odražati izobraževanje ideološke in morale v procesu telesne vzgoje pri poučevanju v učilnici.
1. Bodite pripravljeni iz dejanskega stanja učiteljev in učencev
1. Priprava na psihološke razmere študentov
Psihološki razvoj srednješolcev ima naslednje predstave: natančnost in posploševanje dojemanja dejavnosti sta se znatno razvila in lahko bolj celovito opazujejo in analizirajo medsebojno povezovanje med stvarmi.V razvoju čustev in volje so njihova čustva vse bolj obilna in so nagnjena k okužbi in sprejemanju.Učitelji lahko gojijo in izvajajo svojo čustveno voljo ter popravljajo in prilagodijo svoje obžalovanje v vseh pogledih.
2. Priprava na učbenike učiteljev, metode poučevanja itd.
(1) Pripravite lekcije.Kot učitelj telesne vzgoje bi morali pred pripravo v celoti preučiti učbenike, navesti posebno uspešnost v kakšnih dejavnostih in jo odražati v načrtih lekcije za učinkovito izvajanje cilja izobraževanja ljudi v vsako poučevanje.
(2) rutina učilnice.Vsak razred telesne vzgoje ima določeno institucionalizirano učno rutino.Na primer, ureditev opreme pred razredom lahko učitelji v celoti izkoristijo željo in čast učencev pred učiteljem in učencem omogočijo, da poberejo opremo.
(3) Proces pouka.Glede na ureditev in zahteve učne metode v načrtih lekcije lahko študente gojijo s kakovostjo moralne volje v procesu učenja. Študenti se aktivno odzovejo.Drug primer je, da bi morali učitelji, ko podpirajo vsebino nekaterih težav in nevarnih učnih vsebin, spodbuditi učence, da premagajo strah in potrdijo svoja dejanja, da bi gojili pogumni duh študentov, ki se ne bojijo težav.
(4) Osnovni razred znanja.Pri poučevanju osnovnega znanja okrepite izobraževanje učenja in študente vodijo k vzpostavitvi domoljubne misli in nacionalnega občutka odgovornosti za študij in vadbo za športni vzrok za domovino.Na primer, pri poučevanju športa in razvoja razjasnite odnos med športom in vojaško in krepijo izobraževanje o nacionalni obrambi.Študenti naj razumejo vlogo športa, da okrepijo obrambni učinek, tako da lahko študenti razumejo, da lahko le močna telesna plošča brani domovino in otrese klobuka „vzhodnoazijskega bolnega moža“.Drug primer so zgodbe, kot so „Ping -pong diplomacija“, „pet zaporednih prvenstev“ in „azijski leteči človek Liu xiang“, ter izvajanje političnega ideološkega in moralnega izobraževanja za študente, s čimer spodbujajo študentski domoljubje, aktivno učite se za domovino, učenje krepitve kakovosti volje vadbe bistva
2. Uporabite različne metode poučevanja
1. Posodobite koncept in okrepite kakovostno izobraževanje
„Pred potjo“ je v mojih mislih le en cilj in načrt.Učbeniki za študente za povečanje kakovosti izobraževanja in izboljšajo oceno zaključka učinka na stopnjo ocenjevanja ne -trialnega izobraževanja.
2. Uporabite „halo učinek“ učitelja
Učitelji so trosilniki moralne vzgoje in uspešnost moralne vzgoje.V procesu dvostranskih učnih dejavnosti učiteljev in učencev z živahnimi in jedrnatimi razlagami, pravilnimi in lepimi demonstracijami, dobro moralno gojenje in pogovori se v glavah študentov vzpostavi dobra podoba, tako da so študenti občudovanja vredni in prepričani Sledite vodstvu in poveljstvu učiteljev ter postopoma gojite dobro kakovost skladnosti z disciplino in spoštovanjem učiteljev.3. Združite značilnosti športnih projektov
Različna od zahtev športnih učbenikov in projektov, moralno izobraževanje študentov ni isto.Na primer, poučevanje tvorbe čakalnih vrst bi moralo okrepiti študentsko organizacijsko disciplino izobraževanje, izboljšati sposobnost samokontrole študentov in narediti dobro držo sedenja, stojanja in dela.V košarki, kot je košarka, ne zahteva le, da imajo člani ekipe dobre osebne sposobnosti, ampak tudi za dobro sodelovanje igralcev, da dosežejo dobre rezultate. izboljšati skupaj.Hkrati je težko osvojiti „junaško žogo“ na nasprotni strani, da bi potrdili pravilnost in poudarili pomen razvoja duha kolektivizma.Za drugi primer, pri poučevanju dolgega teka in dolgega izvajanja projektov, periodična večkratna vaja sploh ne zanima. motivacija.
4. Naključno izobraževanje v učnem procesu
V procesu poučevanja bo neizogibno nekaj neciviliziranih in nevljudnih pojavov.Učitelji bi morali kadar koli izkoristiti priložnost in usmeriti učence, da dosežejo namen izobraževanja ljudi.Na primer, sošolec v razredu je storil napačno dejanje in nekateri učenci so se mu smejali, prevzeli ta primer in učencem povedali, da bi se morali med študenti, ko se med študenti pojavijo, spodbudili in si medsebojno pomagali, namesto da bi se zasmehovali in sarkazem dobre kakovosti.Za drugi primer, ko je uporabil trdno žogo, je sošolec stopil na žogo z nogami.
Najnovšie komentáre