Slika ①: Študenti iz etnične vkrcanja v osnovni šoli v mestu Polyhua, republika provinca Qinghai.Fotografija iz Zhang Xuejun ②: Village Village Guizhou Village Village, Liuzhi Special Economic Cona, Liupanshui City, provinca Guizhou.Slike ljudi ③: Otroci v vrtcih v okrožju Yiling, Yichang City, provinca Hubei, igrajo srečno.Fotografija Leslie Cheung
Bojim se, da noben razlog na svetu ne more večji vpliv kot izobraževanje na narod.Na primer, v 19. stoletju v 19. stoletju so bili štirje glavni pouk in pet klasik pri nas v 20. stoletju v celoti preusmerjeni na poučevanje, zgodovino, zgodovino.To je zato, ker sta topništvo in ogenj zahodne industrije Kitajske potisnila v bazen krvi.
Mnogi menijo, da je zaradi Vavata izumil parni motor, na zahodu je industrijska doba.Pravzaprav je veliko število šol, ki niso poučevale industrijskega znanja, nemogoče za industrijsko dobo.Kako velika je moč izobraževanja?
Pomislite, pionirji kitajske komunistične partije leta 1921 so se naučili novih študij.Brez vpliva novih študij ne bo rojstva Kitajske komunistične partije.Lu Xun je bil zasebna šola, ko je bil mlad, in ne bi postal Lu Xun brez branja novih študij.Kljub temu, da je bilo na Kitajskem 10.000 Lu Xun, ni bilo dovolj.Vidimo, da je predvsem prehodno obdobje večjega izobraževanja.Velika vloga učiteljev je nenadomestljiva.
Z nastankom računalniških nadomestnih zobnikov so se države po vsem svetu znova soočale z veliko odgovornostjo za ustvarjanje novega izobraževanja v informacijski dobi.Kadar koli preobrazba večjega izobraževanja, mora začeti s spremembo učnega načrta in začeti z osnovno reformo izobraževanja.Zato verjamem, da je bila septembra 2001 v moji državi začela reforma osnovnega izobraževalnega tečaja projekt preboja in lasnice novega izobraževanja v informacijski dobi.
Obiskal sem prakso te glavne reforme učnega načrta in več let pisal „Nova izobraževalna nevihta“.Globoko vidim, da mora računalniki, kot je Gear Storms, spreminjala svet, nujno, da je treba ustvariti novo izobraževanje v dobi informacij, ki je združljiv s tem.V takšnem obdobju velikega izobraževanja ne moremo izobraževati v zaporedju politike, gospodarstva, tehnologije, vojaške, zakona, kulture, izobraževanja, zdravja, športa, načrtovanja družine in drugih sekvenc.Izobraževalne spremembe so spremembe, ki določajo zgoraj omenjeni razvoj obnove.Tu ga je mogoče ceniti, kaj je „prednostna razvojna izobraževanje“.
Želimo spremeniti, da je moja država razvila 100 let izobraževanja v industrijski dobi.
Vendar so izzivi, s katerimi se srečujemo, tudi izredno ogromni.Izzivajte številne zapletene dejavnike, ki se mešajo doma in v tujini.Od ponovnega nadaljevanja izpita na fakulteti v moji državi je milijone gospodinjstev usposobilo svoje otroke, da bi se brez primere odpravile na stotine milijonov gospodinjstev, ki so pripisovali velikemu pomenu pozitivnim dejavnikom izobraževanja.Hkrati pa so na Kitajsko vlivali izdelki z visokotehnologo v informacijski dobi razvitih držav. pozornost na „visoke rezultate“.Zdi se, da je „palica za sprejemni izpit“, ki je neprostovoljno povzročena „izpitna vzgoja“, videti nenormalno.
Junija 1999 je Centralni odbor Kitajske komunistične partije objavil „odločitev o poglobitvi celovite izobraževalne reforme, ki spodbuja kakovostno izobraževanje“ in se zavezala k popravljanju „izpitnega orientiranega izobraževanja“.Junija 2001 je Državni svet izdal „odločitev o reformi in razvoju osnovnega izobraževanja“, ki je tisto leto neposredno spodbujala nacionalno reformo učnega načrta za osnovno izobraževanje.Tokrat je „največja reforma učnega načrta od ustanovitve Nove Kitajske“ ne le pomembna, ampak rezultati, doseženi v številnih reformnih reformih učnih načrtov, so prav tako izjemni.
Vendar je učni model testiranja še vedno hud.V tem procesu je veliko število „učnih pripomočkov“ in „poučevanja poučevanja“ in „izboljšanih razredov“, ki jih je ustvaril testni način, postopoma oblikovalo „verigo izpita ekonomije“, ki je postalo trmast sovražnik hude ugrabitve in škodi izobraževanju moje države.Zdi se, da je nešteto staršev kupec, ki so ga morali v zadnjem primeru ugrabiti v tej „izpitni ekonomični verigi“.
V dolgih letih sledenja in intervjujev so me premaknili tisti strokovnjaki in učitelji, ki so se neumorno posvetili reformi učnih načrtov! Prva vrstica.Njihova nepremagljiva prizadevanja so me spodbudila, da napišem še eno „izobraževalno vest“.
Da bi premagali trdovratno „testno izobraževanje“, kaj bi morali vprašati o temeljni nalogi izobraževanja? avtonomna zavest.Druga glavna naloga je gojiti sposobnost ljudi, da razumejo naravo in družbo ter njihove razvojne zakone.Tretja največja naloga je voditi in gojiti sposobnost študentov, da se učijo kulturne znanosti in tehnologije.
To opisuje tri osnovne naloge izobraževanja, ker vidim, koliko je študent ocenjen s testno oceno.Preiskovanje številnih šol se danes bori v učnem znanju.Tako imenovani talent je vključeval dva vidika: ljudi in talente od antičnih časov in razmerje med odraslimi je pomembnejše.Rast in resnično talent človeka ne moreta primanjkovati širokega uma, idealov, čustev, poguma, vztrajnosti, inovativne zavesti in trpljenja.Tudi če eden od njih manjka, bo morda omamljena v zadregi prihodnosti.
V začetku leta 2012 je ministrstvo za izobraževanje objavilo nove revidirane standarde učnega načrta za obvezno izobraževanje.Novi standard učnega načrta vključuje vse discipline od prvega razreda do tretjega razreda srednje šole. Način ozkega poučevanja učbenika poskuša odpreti široka obzorja in široke misli študentov.Razglasitev novega standarda učnega načrta bo spodbujena za poglabljanje reforme učnega načrta.
Novo izobraževanje v moji državi v 21. stoletju mora biti ustvarjeno iz tega v množici in trajni izobraževalni reformi, ker kondenzira želje in prihodnosti vsakega študenta ter praktične interese vsake družine.Nedvomno bo spremenilo učne metode in sestavo znanja Kitajcev v novem stoletju, izboljšalo ustvarjalne sposobnosti, izboljšalo kakovost ljudi in učinkovito spodbujalo veliko pomlajevanje kitajskega naroda.
Tako slavno zgodovinsko poslanstvo je pred našo generacijo.Ni razloga, da ne bi čutili svojega klica.Za dosego tako velike izobraževalne preobrazbe ne gre samo za izobraževalni sistem, temveč za razumevanje in podporo celotnega ljudstva.Osebno imamo priložnost dodati malo gradnje, naše majhno življenje pa lahko dobi tudi žarek svetlobe.
Wang Hongjia
Najnovšie komentáre